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Osservare, valutare, documentare oggi nella scuola dell’infanzia

La Guida: presenta schematicamente l’impianto organizzativo e curricolare della Scuola dell’Infanzia, esaminando attentamente la questione della specificità della valutazione; affronta i differenti approcci teorici che ispirano e condizionano i metodi di osservazione del bambino; offre strumenti per l’osservazione, adattabili a più tipologie di contesto (questionari per il primo colloquio con le famiglie; schede osservazione, durante il gioco spontaneo, il disegno, la conversazione libera e guidata ecc… e check-list differenziate per campo di esperienza e per età); propone griglie di valutazione per ambiti di competenza, aggiornate in base alle nuove “Indicazioni per il curricolo” e differenziate per età, strutturate sulla base delle finalità previste in uscita dalla Scuola dell’Infanzia, pensate per la valutazione contestualizzata e ad integrazione del documento per il passaggio alla Scuola Primaria; presenta i modelli per la stesura dei profili individuali di valutazione, con livelli differenziati per ciascun ambito di competenza; offre un modello completo di documentazione per il passaggio alla Scuola Primaria.

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